ARMADOS Y CON VALOR

Para finalizar con la unidad didáctica de deportes de contacto no nos podía faltar incluir unas sesiones para la defensa personal y sobre todo para la defensa personal con armas. El material que utilizamos fueron los palos de hacer ritmos de la clase de música los cuales simulaban un arma blanca.
En primer lugar expliqué al alumnado como comportarse ante una situación de riesgo en la que un atacante se dirige hacia nosotros con un arma del estilo de un cuchillo. Después les mostré como bloquear al atacante y contraatacar para desarmarlo. Finalmente ellos mismos practicaron lo aprendido. Aquí unas fotos del proceso:

ENGARRIÁNDOSE

En primer lugar con unas colchonetas hicimos una especie de tatami. Después el saludo inicial y practicar algunas llaves e inmovilizaciones. Aunque a simple vista parezca algo sencillo, no lo es. Cuando te encuentras en un deporte o actividad física de adversario en el que tu propia acción influye sobre la del contrario y viceversa, hay gran cantidad de factores a tener en cuenta, por lo tanto me parece que este tipo de actividades son muy apropiadas para incluir en mis clases de educación física. Aquí unas fotos:

 

SACO DE "GOLPEAR POR CASA"

Al trabajar deportes de lucha y contacto consideré que era una buena opción hacer un saco para practicar los golpeos. Como no contábamos con muchos recursos en el cole utilizamos lo que encontramos en el aula. En este caso era un tubo de cartón, enrollado en una alfombra, que a su vez se envolvía con una colchoneta. Al final se ataba todo y aquí tenéis el resultado:

ARTES MARCIALES

Esta unidad didáctica de artes marciales la he pensado para enseñar al alumnado el verdadero valor de las mismas. Valores como la lealtad, el respeto, la compasión la cooperación, etc. se pueden y deben trabajar al usar las artes marciales. Lo primero que hice fue ponerles varios vídeos de distintos tipos de artes marciales para que comprobasen la gran variedad que hay. Después estuvimos manipulando los materiales, en este caso unas guantillas de MMA y unos guantes de boxeo. Con esta explicación inicial quedó el terreno en condiciones para llevar a cabo la unidad didáctica. Os muestro ahora unas fotos:

 

COLOMBRES

Este curso 2014/2015 me moveré por el oriente asturiano. El C.P.E.B. Colombres es mi centro escolar asignado. Se trata de un centro con las etapas de educación infantil, primaria y secundaria. Algo cada vez menos común hoy en día pero que no deja de ser una experiencia nueva y un buen reto.

LONGSKATE CON EL PROFE

Muchas veces no hay contenidos inapropiados, si no metodologías anticuadas, erróneas y poca paciencia para enseñar. A simple vista el "longskate" no parece un contenido apropiado para educación infantil, y menos para alumnado de 4 años, pues yo me revelo y digo "SI".
SI a la paciencia con los más pequeños, SI a la devoción por lo que haces, SI en creer en lo que haces, SI a la innovación pedagógica, SI a la motivación del alumnado, SI a la afectividad, SI a la creación de hábitos saludables, en resumen, SI a la educación física de calidad.

Os muestro ahora unas fotos de una sesión / clase de mi alumnado de 4 años en la que practicamos el descenso de cuestas con el longskate.

En primer lugar recordar que para llegar a este punto hay mucho trabajo detrás y mucho esfuerzo y dedicación. Lo digo por la gente que lo ve arriesgado e inapropiado para estas edades. Mi conclusión es "se puede hacer".

Si os fijáis en la primera foto aparezco con una alumna que está subida en el longskate y yo lo estoy frenando con el pie. Después en la segunda foto se ve como corrijo la postura a otra alumna. Por último me subo yo con ella y agarrándola bien fuerte nos lanzamos por la cuesta.

Como anécdota os cuento que en varias ocasiones tengo que agarrar al alumnado por debajo del brazo para que no pierda el equilibrio y noto como su pulso está muy acelerado de la adrenalina y el disfrute que está percibiendo con la actividad. Una vez están abajo la frase siempre es la misma: "profe puedo repetir".

Espero que disfrutéis tanto vosotros/as viéndolo como ellos/as en clase.

LONGSKATE

Un longskate es un monopatín de los de siempre pero con dimensiones mayores, tabla más larga, ejes más anchos y ruedas más grandes. Es un buen recurso para utilizar en las clases de educación física y que tengo más que comprobado que le encanta al alumnado. Lo primero que hago es enseñárselo y mostrarles las partes que tiene el longskate, cómo funcionan, cómo se reparan y cambian, etc. Esto lo hago de manera oral y visual pero también lo refuerzo por escrito con una ficha que además me ayuda a trabajar el plan de lectura, la comprensión y la expresión escrita. Después de manera individual y luego por grupos hago un acercamiento práctico que permite vivenciar y experimentar las sensaciones que produce cuando se usa. Por cierto, ya sabéis que conmigo trabajan hasta los más pequeños y en este caso hablo de una alumna de infantil con 2 añitos que como veis era más pequeña incluso que el longskate. Os muestro alguna foto en acción:

IN THE PISTA TENIS

Para finalizar siempre que puedo intento reproducir o simular una situación real de juego para que el alumnado pueda vivenciar de primera mano que se siente al practicar realmente ese deporte. En este caso los llevé a las pistas de tenis municipales en donde tras un calentamiento breve se pusieron a jugar y se lo pasaron de maravilla. Aquí unas fotos en acción:

PALAS

Se acerca el verano y no podía faltar una unidad didáctica sobre palas. Como siempre explicación previa de lo que son las palas, materiales, reglas del juego, tipos de saques y de golpeos.

Lo primero que hizo el alumnado fue practicarlo de manera individual y libre. Después individual con indicaciones y correcciones que yo les hacía. Y en último lugar por parejas en situación real de juego. De esto último os muestro unas fotos con las redes dentro del gimnasio: