ARTES MARCIALES

Esta unidad didáctica de artes marciales la he pensado para enseñar al alumnado el verdadero valor de las mismas. Valores como la lealtad, el respeto, la compasión la cooperación, etc. se pueden y deben trabajar al usar las artes marciales. Lo primero que hice fue ponerles varios vídeos de distintos tipos de artes marciales para que comprobasen la gran variedad que hay. Después estuvimos manipulando los materiales, en este caso unas guantillas de MMA y unos guantes de boxeo. Con esta explicación inicial quedó el terreno en condiciones para llevar a cabo la unidad didáctica. Os muestro ahora unas fotos:

 

COLOMBRES

Este curso 2014/2015 me moveré por el oriente asturiano. El C.P.E.B. Colombres es mi centro escolar asignado. Se trata de un centro con las etapas de educación infantil, primaria y secundaria. Algo cada vez menos común hoy en día pero que no deja de ser una experiencia nueva y un buen reto.

LONGSKATE CON EL PROFE

Muchas veces no hay contenidos inapropiados, si no metodologías anticuadas, erróneas y poca paciencia para enseñar. A simple vista el "longskate" no parece un contenido apropiado para educación infantil, y menos para alumnado de 4 años, pues yo me revelo y digo "SI".
SI a la paciencia con los más pequeños, SI a la devoción por lo que haces, SI en creer en lo que haces, SI a la innovación pedagógica, SI a la motivación del alumnado, SI a la afectividad, SI a la creación de hábitos saludables, en resumen, SI a la educación física de calidad.

Os muestro ahora unas fotos de una sesión / clase de mi alumnado de 4 años en la que practicamos el descenso de cuestas con el longskate.

En primer lugar recordar que para llegar a este punto hay mucho trabajo detrás y mucho esfuerzo y dedicación. Lo digo por la gente que lo ve arriesgado e inapropiado para estas edades. Mi conclusión es "se puede hacer".

Si os fijáis en la primera foto aparezco con una alumna que está subida en el longskate y yo lo estoy frenando con el pie. Después en la segunda foto se ve como corrijo la postura a otra alumna. Por último me subo yo con ella y agarrándola bien fuerte nos lanzamos por la cuesta.

Como anécdota os cuento que en varias ocasiones tengo que agarrar al alumnado por debajo del brazo para que no pierda el equilibrio y noto como su pulso está muy acelerado de la adrenalina y el disfrute que está percibiendo con la actividad. Una vez están abajo la frase siempre es la misma: "profe puedo repetir".

Espero que disfrutéis tanto vosotros/as viéndolo como ellos/as en clase.

LONGSKATE

Un longskate es un monopatín de los de siempre pero con dimensiones mayores, tabla más larga, ejes más anchos y ruedas más grandes. Es un buen recurso para utilizar en las clases de educación física y que tengo más que comprobado que le encanta al alumnado. Lo primero que hago es enseñárselo y mostrarles las partes que tiene el longskate, cómo funcionan, cómo se reparan y cambian, etc. Esto lo hago de manera oral y visual pero también lo refuerzo por escrito con una ficha que además me ayuda a trabajar el plan de lectura, la comprensión y la expresión escrita. Después de manera individual y luego por grupos hago un acercamiento práctico que permite vivenciar y experimentar las sensaciones que produce cuando se usa. Por cierto, ya sabéis que conmigo trabajan hasta los más pequeños y en este caso hablo de una alumna de infantil con 2 añitos que como veis era más pequeña incluso que el longskate. Os muestro alguna foto en acción:

IN THE PISTA TENIS

Para finalizar siempre que puedo intento reproducir o simular una situación real de juego para que el alumnado pueda vivenciar de primera mano que se siente al practicar realmente ese deporte. En este caso los llevé a las pistas de tenis municipales en donde tras un calentamiento breve se pusieron a jugar y se lo pasaron de maravilla. Aquí unas fotos en acción:

PALAS

Se acerca el verano y no podía faltar una unidad didáctica sobre palas. Como siempre explicación previa de lo que son las palas, materiales, reglas del juego, tipos de saques y de golpeos.

Lo primero que hizo el alumnado fue practicarlo de manera individual y libre. Después individual con indicaciones y correcciones que yo les hacía. Y en último lugar por parejas en situación real de juego. De esto último os muestro unas fotos con las redes dentro del gimnasio:

NADAL? BAÑADOL?

Comienzo esta entrada con un chiste: Papa no me compras chandal de nadal? Hijo no se dice chandal de nadal se dice bañadol.

Este chiste es para amenizar la explicación posterior sobre unas sesiones que tuve con el alumnado en la piscina municipal. Concretamente con el alumnado de infantil de 4 y 5 años. El objetivo de las sesiones era hacer una introducción al medio acuático a base de un acercamiento mediante juegos que hicieran que el alumnado viera el agua como un recurso de ocio divertido. En la piscina contamos con numeroso material como tablas y churros de espuma, colchonetas, balones y porterías. Todo el mundo se lo pasó en grande empezando por mí. Fue una actividad muy gratificante y muy agradecida también por parte de las familias que además participaron activamente ayudando a cambiar al alumnado en los vestuarios. Aquí unas fotos:

!QUE ALTO LA GUARDIA CIVIL!

Gracias a algunas alumnas del colegio y a sus padres conseguí contactar con el Grupo de Montaña de la Guardia Civil (GREIM) para que hicieran una exhibición al alumnado de uno de sus entrenamientos en el rocódromo municipal. Fue una clase muy dinámica ya que en primer lugar hubo preguntas técnicas sobre la escala a las que el alumnado respondió de manera satisfactoria gracias al trabajo previo sobre dicho tema y después los guardias civiles escalaron varias vías del rocódromo explicando paso a paso como lo hacían. Aqui unas fotos en acción: