lunes, 26 de marzo de 2012

Los reyes magos

Como podéis ver el colegio destina dinero al proyecto del huerto escolar, debido a la gran ilusión del alumnado y profesorado. Sin ningún problema por parte del director, el cual además compró el invernadero, se hicieron varias compras de herramientas y materiales. Así da gusto, y ya podía ser en todos los centros así, ya que por desgracia hay algunos en los que no se sabe cuánto dinero hay, en qué se puede gastar, etc. Lo importante es que nosotros si compramos, y tener por supuesto que vamos a aprovechar al máximo estos materiales. Además aclaro que entre las herramientas y el invernadero no se llegó a 100 euros, por lo tanto me parece que es más que asequible, ya que son bienes que si se cuidan pueden durar bastante tiempo.
Nada mas que el alumnado lo vio ya estaban deseosos de armarlo, así que salimos al patio y nos pusimos manos a la obra. Todos participaron en el montaje del invernadero y al ser pocos nos organizamos muy bien, aunque eso si, seguir el plano de montaje fue una labor agotadora. Aquí os dejo unas fotos de todo el proceso:





















lunes, 19 de marzo de 2012

Ya estoy aquí

Tras recibir unas cuantas peticiones diciéndome que porque no aparecía nunca en las fotos, que si era porque no trabajaba nada, jejejjee, aquí tenéis unas fotos en acción. Deciros que desde que empezamos el proyecto de huerto escolar llevo una media de dos horas diarias de trabajo dedicado a esto. El terreno estaba en malas condiciones, pero poco a poco fuimos adecuándolo a nuestras necesidades. El gesto de poner las botas y coger las herramientas se ha convertido para mi en algo cotidiano y como no placentero. Cavar, replantar, podar, sembrar, regar. arrancar malas hierbas, abonar, remover, etc. son tareas que ya entran en mi que hacer diario.













lunes, 12 de marzo de 2012

Labores de mantenimiento

Una vez que ya hemos plantado, la cosa no termina ahí. Ahora nos tocan las labores de mantenimiento del huerto, que no os podéis ni imaginar el trabajo y dedicación que exigen.
Básicamente lo primero que hicimos fue apuntar lo que plantamos y regar, para lo cual tenemos estipulado un calendario, ya que no se debe regar "a lo loco", o por el contrario, si llueve no regamos.
Después continuamos arrancando las raíces de las ortigas, las cuales dejamos secar para luego recogerlas con los cubos. También arrancamos las malas hierbas que van saliendo en la zona cultivada.
Además de lo anterior también podamos los árboles del patio para que no molestaran con las hojas y con sus ramas (esto lo hice únicamente yo). Aquí unas fotos en acción:































lunes, 5 de marzo de 2012

Plantando, me paso el día plantandooo

Por fin llegó el momento de sembrar, o como dicen aquí en Muñás de "semar". Les expliqué en el aula en qué consiste la siembra y como se debe realizar para que tenga éxito. Después fuimos al huertu y nos pusimos manos a la obra. Primero hicimos los "riegos", después cogimos el cebollín y les patates y lo plantamos. Si os fijáis al lado de cada cebollín hay un palo en el suelo, eso no es casualidad, es porque hay que dejar una distancia mínima entre uno y otro. Esto también nos sirvió para repasar las medidas de longitud. El alumnado también conoce la distancia que hay que dejar entre un "riegu" y otro, por donde hay que pasar para entrar en el huerto, en que época se planta cada cosa (trabajo de la temporalidad y percepción temporal), etc. El trabajo de la percepción temporal con el alumnado en nuestro caso va muy ligado también a refranes populares del tipo de: "el cebollín se planta por el san martín". Aquí unas fotos del proceso: