Cuestas y patinaje

Empezamos con la unidad didáctica de patinaje y este año me dió por hacer un pequeño experimento. Observé que en frente del colegio hay una espacio asfaltado en forma de "U" pero con muy poca pendiente, ya que es casi imperceptible. El experimento fue observar si había un incremento en la velocidad de aprendizaje de las habilidades específicas del patinaje. Las conclusiones resumidas son las siguientes: Cuando la pendiente es favorable esto exige al alumnado un mayor control de los patines para mantener estable la postura ya que se adquiere mayor velocidad. Cuando la pendiente no es favorable exige al alumnado que realice con mucha precisión los movimientos de avance del patinaje ya que si no es así no pueden avanzar. También sirve para aprender más rápido a patinar hacia atrás.

Por la tanto puedo confirmar que las pendientes muy poco pronunciadas aceleran el aprendizaje del patinaje de manera significativa. Unas fotos del proceso: